Senza retorica \u2026 \u00e8 cos\u00ec che si esordisce nella espressa volont\u00e0 di estraniarsi da un atteggiamento del dire e ancor pi\u00f9 dell’agire improntato a una vana e artificiosa ricerca dell’effetto.
\nE invece, per estrazione culturale di matrice filosofica, oggi piena \u00e8 la mia adesione alla retorica come eloquenza ovvero disciplina del dire alla ricerca delle parole che diano un senso all\u2019affetto che mi lega a questo Collegio e alla comunit\u00e0 della Scuola, unito alla mestizia che mi invade all\u2019atto del pensionamento.
\nCon voi e grazie a voi ho vissuto la vera Buona Scuola, fatta di esperienze umane educative di eccellenza in un clima di distesa relazionalit\u00e0 e propulsiva creativit\u00e0.
\nCon voi ho condiviso anche la tristissima fase emergenziale COVID nella gi\u00e0 maturata consapevolezza che la mia Scuola \u00e8 speciale per le dimostrate, piuttosto che teorizzate, competenze di vita nella emergente rubricazione educativa.
\nE\u2019 in questa scuola che da Dirigente di estrazione classica per Laurea in Filosofia e in Pedagogia \u2013abilitato in Filosofia e Storia, in Italiano e in Psicologia sociale, gi\u00e0 docente di Religione Cattolica e Filosofia, con lunga esperienza dirigenziale a decorrere dal 2008 \u2013 mi sono evoluto nella moderna dimensione manageriale animato da spirito di iniziativa, sensibilit\u00e0 sociale, valori della solidariet\u00e0, della legalit\u00e0 e della cittadinanza attiva.
\nUn\u2019impresa personale e professionale la mia quella di dirigere, nel segno e nella continuit\u00e0 gestionale non convenzionale, supportato dal Consiglio d\u2019Istituto, a cui va il mio ringraziamento, una Scuola -Azienda, Centro Culturale dell\u2019Ospitalit\u00e0 per pionieristica e a oggi validata attivit\u00e0 di raccordo con associazioni ed enti di categoria aziendale e sociale del territorio.
\nIn sinergia con loro, ma soprattutto con i docenti, con lo staff ATA e con il personale tutto della scuola, l\u2019Educazione alla salute e al benessere e l\u2019Orientamento e Guida al disegno di vita, lavoro e carriera sono stati i principi gestionali che hanno ispirato l\u2019offerta formativa di questi, per me, memorabili anni.<\/p>\n
Nell\u2019assunto che salute e \u201cbenessere\u201d nella scuola si fondano e generano su competenze oltre che scientifiche, sociali e civiche (rispetto delle regole, capacit\u00e0 di creare rapporti positivi con gli altri, costruzione del senso di legalit\u00e0, sviluppo dell\u2019etica della responsabilit\u00e0 e di valori in linea con i principi costituzionali), il processo di educazione all\u2019affettivit\u00e0 e all\u2019orientamento vocazionale dei giovani soggetti in formazione \u00e8 stato perseguito in classe in primis e nell\u2019ampliamento curriculare da docenti assai competenti attraverso:<\/p>\n
\u2013 Percorsi di prevenzione \/contrasto alla dispersione scolastica con adesione e candidatura di continuo, crescente successo a Progetti MIUR \u2013 PTOF \/ PON \/ USR \/ USP dedicati alla cura di s\u00e9, all\u2019apprezzamento delle diversit\u00e0 e della parit\u00e0 a tutela e garanzia di un clima di apprendimento disteso e collaborativo;
\nSeminari e corsi di sensibilizzazione \/ formazione in materia di tutela della salute con le collaborazioni ASL \/ Tribunale dei Minori e la partecipazione della componente genitoriale;
\nSeminari e corsi di sensibilizzazione \/ formazione in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro in favore degli studenti inseriti nei percorsi di Alternanza Scuola\u2013lavoro, secondo quanto disposto dal decreto legislativo 9 aprile 2008, n. 81.<\/p>\n
\u2013 Percorsi di orientamento come dimensione essenziale dell\u2019apprendimento permanente riconducibili a tirocinio interno \/ integrato sul territorio locale, (visite guidate e stage) per il graduale e ciclico sviluppo delle competenze tecnico \u2013professionali e di cittadinanza attiva
\n\u2013 Percorsi PTOF di specializzazione funzionale e di eccellenza nei settori vocazionali dell\u2019Enogastronomia, Servizi di sala e di vendita e Accoglienza turistica
\n\u2013 Progetto PTOF di Orientamento e Sportello Lavoro
\n\u2013 Percorsi Alternanza Scuola\u2013Lavoro (ora PCTO)
\n\u2013 Adesione candidatura PON C5 \u2013 Progetti dedicati POR Puglia
\n\u2013 Progetti vocazionali interculturali MIUR, USR Puglia, USP Brindisi (gare\/concorsi\/ progetti)
\n\u2013 Partneriati strategici K2 Erasmus
\n\u2013 Reti e Collaborazioni<\/p>\n
Vale menzionare come INNOVAZIONI DI SISTEMA la NUOVA OPZIONE PASTICCERIA introdotta nell\u2019annualit\u00e0 dirigenziale 2016\/17, la DIMENSIONE LABORATORIALE FESR, la NUOVA CONFIGURAZIONE SCUOLA POLO PER L\u2019INCLUSIONE nell\u2019annualit\u00e0 2019\/20 e la futura prestigiosa dimensione ITS AGROALIMENTARE.
\nIn specie l\u2019attivazione della opzione \u201cProdotti dolciari artigianali e industriali\u201d \u00e8 stata scelta vincente legittimata dall\u2019identit\u00e0 vocazionale dell\u2019istituto \u2013eccellenza riconosciuta AEHT 2015 \u2013 e assai coerente con il fabbisogno del territorio di rispondere alla crescente domanda di specializzazione funzionale a sostegno dello sviluppo dell\u2019economia locale e del posizionamento occupazionale a dimensione UE.<\/p>\n
Nello scenario del cambiamento e innovazione formativa ai sensi del decreto legislativo 61 del 13 aprile 2017 con finalit\u00e0 di rilancio dell\u2019istruzione professionale, impulso qualitativo alla dimensione laboratoriale delle dotazioni di istituto si \u00e8 generato dalla candidatura di successo ai progetti PON FESR 10.8.1.B1 di laboratorio linguistico e 10.8.1.B2 di laboratori professionalizzanti di cucina\/bar dimostrativi multimediali.
\nL\u2019innovazione nel campo delle tecnologie didattiche e delle metodologie di erogazione on\u2013line e in forma blended \u00e8 stato assunto come volano di miglioramento di processi e risultati scolastici in un nuovo \u201cambiente di apprendimento\u201d ovvero spazio fisico e culturale per favorire il passaggio da una didattica trasmissiva a una didattica che pone lo studente al centro del suo apprendimento, il potenziamento delle metodologie laboratoriali, l\u2019inclusione e la personalizzazione.
\nLa socializzazione al lavoro nella formula del tirocinio interno nei comparti produttivi della Scuola\u2013Azienda sostenuta da sistemica attivit\u00e0 di orientamento, sempre pi\u00f9 inclusiva negli anni attraverso la collaborazione di eccellenza di valenti docenti dell\u2019area tecnico\u2013pratica e di sostegno ha fondato pure la designazione di successo del nostro Istituto come SCUOLA POLO PER L\u2019INCLUSIONE DI AMBITO PROVINCIALE.
\nPremesso che gli ITS sono \u201cscuole speciali di tecnologia\u201d e rappresentano il nuovo canale formativo che integra istruzione, formazione e lavoro, con lo scopo di formare tecnici specializzati nelle aree tecnologiche strategiche a maggiore vocazione territoriale, l\u2019IPEOA BR \u00e8 prestigiosamente destinato ad assumere il ruolo di CAPOFILA ITS di figure necessarie e strategiche in ambito agroalimentare, con expertise delle pi\u00f9 moderne tecnologie e in possesso di rilevanti e certificate competenze.
\nI traguardi raggiunti \u2013al di l\u00e0 dei freddi acronimi RAV PDM PFI PIA PAI che pur hanno rappresentato le cornici di lavoro di intensa e puntuale attivit\u00e0 progettuale, didattico-dipartimentale collegialmente condivisa\u2013 sono stati:
\nDiminuzione dell’insuccesso scolastico con riduzione della percentuale degli studenti con sospensione di giudizio
\nSviluppo competenze chiave di cittadinanza attiva attraverso percorsi di educazione alla legalit\u00e0 \/ambiente \/ sicurezza e certificazione delle competenze linguistiche (anche POR PUGLIA 2014-2020 FSE Asse Prioritario OT X \u2013Azione 10.2 \u201cProgetti di Rafforzamento delle Competenze Linguistiche\u201d)
\nFunzionamento della scuola come osservatorio di orientamento per adeguamento PTOF ai bisogni di formazione continua \/ richieste del mercato del lavoro
\nPiano DDI di alto spessore educativo per IMPIANTO DIDATTICO \u2013 REGOLAMENTO \u2013 PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’<\/p>\n
Per concludere, nella inopinabile ampia e condivisa leadership dei miei indimenticabili anni IPEOA BR, il mio riconoscimento e sentito ringraziamento per i traguardi raggiunti, ma soprattutto per la fattiva collaborazione e per il clima educativo all\u2019insegna della sensibilit\u00e0 e vivacit\u00e0 intellettuale, va a voi docenti tutti per l\u2019alta qualit\u00e0 di insegnamento, per le funzioni svolte di supporto all\u2019efficienza didattica\u2013gestionale, al Prof. Bistanti mio prezioso collaboratore vicario, allo Staff di presidenza, al referente della Sezione associata di Carovigno prof. Basile, al settore amministrativo, efficacemente guidato dalla Dsga Annarita Tepore, a tutto il settore tecnico e ai collaboratori scolastici.<\/p>\n
In questo mio ultimo Collegio, l\u2019augurio \u00e8 al felice cambiamento.<\/p>\n
Coerentemente con i modelli e i principi che hanno ispirato la mia lunga professione di UOMO di SCUOLA, vi ringrazio \u201cdi cuore\u201d, ricordando a me stesso e a voi tutti che<\/p>\n
L\u2019educazione \u00e8 cosa del cuore ( Don Bosco).<\/p>\n
<\/p>\n
Vincenzo Antonio MICIA
\nDirigente Scolastico<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Senza retorica \u2026 \u00e8 cos\u00ec che si esordisce nella espressa volont\u00e0 di estraniarsi da un atteggiamento del dire e ancor pi\u00f9 dell’agire improntato a una vana e artificiosa ricerca dell’effetto. E invece, per estrazione culturale di matrice filosofica, oggi piena \u00e8 la mia adesione alla retorica come eloquenza ovvero disciplina del dire alla ricerca delle parole che diano un senso all\u2019affetto che mi lega a questo Collegio e alla comunit\u00e0 della Scuola, unito alla mestizia che mi invade all\u2019atto del pensionamento. Con voi e grazie a voi ho vissuto la vera Buona Scuola, fatta di esperienze umane educative di eccellenza in un clima di distesa relazionalit\u00e0 e propulsiva creativit\u00e0. Con voi ho condiviso anche la tristissima fase emergenziale COVID nella gi\u00e0 maturata consapevolezza che la mia Scuola \u00e8 speciale per le dimostrate, piuttosto che teorizzate, competenze di vita nella emergente rubricazione educativa. E\u2019 in questa scuola che da Dirigente di estrazione classica per Laurea in Filosofia e in Pedagogia \u2013abilitato in Filosofia e Storia, in Italiano e in Psicologia sociale,…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":188824,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-188823","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188823","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188823"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188825,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188823\/revisions\/188825"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/188824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=188823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.brundisium.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=188823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}