Mercoled\u00ec 25 marzo, alle 17,30 si \u00e8 svolto nella suggestiva Sala Flora del Palazzo Imperiali il Convegno \u201cArte e Neuroscienze \u2013 Due saperi a confronto\u201d, promosso dall\u2019Assessorato alla Cultura della Citt\u00e0 di Latiano. Un incontro che ha messo in relazione ambiti solo apparentemente distanti, offrendo una riflessione condivisa sui processi creativi e sui meccanismi cognitivi alla base della percezione.
\nAd aprire l\u2019incontro la Prof.ssa Chiara Romano, che ha presentato i temi del dialogo tra arte e scienza. L\u2019introduzione \u00e8 stata affidata all\u2019Assessore alla Cultura della citt\u00e0 di Latiano, Monica Albano, promotrice dell\u2019iniziativa.
\nIl confronto \u00e8 proseguito con gli interventi di Carmelo Conte (\u201cLa scultura nell\u2019arte\u201d), Giusy D\u2019Arrigo e Francesca Carella (\u201cLa Quadreria degli Imperiali\u201d) e della Dirigente Scolastica del Polo Liceale Marzolla Leo Simone Durano, Prof.ssa Carmen Taurino.
\nNel suo contributo, \u201cIl Potere inclusivo dell\u2019arte\u201d, la Dirigente Carmen Taurino ha evidenziato il valore dell\u2019arte come strumento educativo e inclusivo, sottolineando l\u2019importanza di metodologie didattiche centrate sul processo creativo, capaci di valorizzare la dimensione operativa, emotiva ed espressiva degli studenti. A concludere il Convegno, la lectio magistralis del neurologo Fabrizio Vinci, \u201cLa Neuroestetica e il Nuovo Umanesimo delle Scienze\u201d, che ha approfondito il ruolo attivo del cervello nella costruzione dell\u2019esperienza estetica.
\nIn piena coerenza con i temi affrontati, la mostra \u201cTra gesto e sguardo. Segno, visione e istante nella costruzione dell\u2019immagine\u201d, realizzata dagli studenti del Liceo Artistico \u201cE. Simone\u201d, ha rappresentato un momento di concreta applicazione delle riflessioni teoriche. Guidati dai docenti Barbara Arrigo e Giuseppe Cirac\u00ec, gli studenti hanno sviluppato un percorso centrato sul rapporto fra mano e occhio, fra gesto e visione, come elementi fondamentali nella costruzione dell\u2019immagine.
\nLa sezione dell\u2019indirizzo di Arti figurative \u00e8 stata presentata dalla studentessa Lara Durante, che ha illustrato le opere grafico-pittoriche realizzate dagli studenti delle classi 4C e 5A: Colucci Marika, Cristiano Nadia, Di Coste Giorgia, De Milito Giada, De Vincenti Iris, Durante Lara, Esperti Emanuela, Iavasile Greta, Leccese Giorgia, Maci Sara, Vitale Anna. Le opere nascono da uno studio dell\u2019anatomia intesa non come semplice rappresentazione, ma come ambito di convergenza tra osservazione scientifica e pratica artistica. Il disegno si configura come processo conoscitivo: il segno viene costruito attraverso una continua relazione tra gesto e sguardo, tra esperienza sensoriale e controllo formale, dando forma a immagini che non sono mai immediate, ma frutto di verifica, attenzione e consapevolezza.
\nPer l\u2019indirizzo Scenografia, la sezione fotografica \u00e8 stata invece presentata dalla studentessa Giulia Donateo, che ha illustrato i lavori della classe 4A: Bellanova Alessandra, Donateo Giulia, Orabona Alice, Patronelli Gioele, Petri Marika. In questo ambito, il linguaggio fotografico assume un ruolo fondamentale nella formazione scenografica: l\u2019inquadratura diventa uno strumento di progettazione capace di definire la messa in scena del soggetto, organizzando lo spazio, le relazioni visive e la percezione dell\u2019immagine.
\nLa fotografia non \u00e8 intesa come semplice registrazione del reale, ma come costruzione consapevole: attraverso la luce, il taglio dell\u2019immagine e la scelta del momento, lo scatto diventa il punto di incontro tra percezione e decisione. Nel dialogo tra disegno e fotografia emerge con chiarezza come il fare artistico sia sempre il risultato di una relazione dinamica tra gesto e visione: l\u2019immagine si costruisce progressivamente, diventando spazio di conoscenza, esperienza e interpretazione.
\nGrande soddisfazione \u00e8 stata espressa per la riuscita dell\u2019iniziativa, che ha saputo coniugare rigore scientifico e sensibilit\u00e0 artistica in un dialogo autentico e accessibile. L\u2019evento ha rappresentato un\u2019importante occasione di crescita culturale per il territorio, capace di mettere in relazione istituzioni, scuola e mondo della ricerca, offrendo al pubblico strumenti di riflessione sul ruolo dell\u2019arte nei processi cognitivi e nella costruzione della conoscenza.
\nParticolarmente apprezzato il contributo del mondo scolastico, che ha dimostrato come la didattica laboratoriale possa diventare spazio di sperimentazione e ricerca, in linea con le pi\u00f9 attuali prospettive della neuroestetica. Un\u2019esperienza che conferma il valore di iniziative capaci di creare connessioni tra saperi diversi, promuovendo una visione integrata della cultura in cui arte e scienza non sono ambiti separati, ma strumenti complementari per comprendere la realt\u00e0 e l\u2019esperienza umana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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